儿童神经发育障碍科普系列（一）成长的“不同步”——认识儿童神经发育障碍的早期信号
各位家长朋友，在孩子的成长道路上，我们密切关注着他们的身高、体重，却有时会忽略那些至关重要的“软指标”——沟通、行为和社交技能的发展。有些孩子的这些技能发展会出现“不同步”，这可能预示着神经发育障碍的存在，如孤独症谱系障碍（asd）和注意缺陷多动障碍（adhd）。
神经发育障碍是什么？ 它不是一种单一的疾病，而是一组起源于儿童发育早期、由多种因素导致大脑发育差异的综合性障碍。它会影响孩子的学习、行为、社交及日常生活能力。关键在于，它是一种客观存在的发育状态，并非家长教养不当的结果，更不是孩子“不听话”或“性格内向”。
以下是一些需要警惕的“红色警报”，如果孩子存在多项下列表现，建议及时寻求儿科发育行为专业医生的帮助：
一、孤独症谱系障碍（asd）可能的表现
社交互动方面：
1.眼神交流缺乏：很少或从不与人对视，叫名字反应差。
2.共享注意缺陷：难以用手指指向自己感兴趣的物品以与他人分享快乐（缺乏“指物”行为）。
3.互动困难：对同伴不感兴趣，不会玩“躲猫猫”等交互性游戏。
语言沟通方面：
1.语言延迟： 语言发育明显落后于同龄人。
2.语言刻板： 鹦鹉学舌式地重复语言，或自言自语一些无意义的词句。
行为兴趣方面：
1.刻板行为： 重复做同一个动作，如转圈、摇摆身体、长时间看旋转的物体。
2. 兴趣狭窄： 对玩具的整体不感兴趣，却痴迷于零件的某个部分（如只玩汽车的轮子）。
3.拒绝改变： 固执于日常常规，如路线、物品摆放位置等，一旦改变会引发剧烈情绪波动。
二、注意缺陷多动障碍（adhd）的早期特质
1.注意力方面：极易分心，难以持续专注于一项活动（除看电视/玩电子产品外）；做事粗心，丢三落四。
2.活动度方面：精力过于旺盛，像“装了马达一样”不停地活动；睡眠不安稳。
3.冲动控制方面：缺乏耐心，难以等待轮替；经常打断别人说话或活动。
三、发现信号后怎么办？
请记住，“观察不等于贴标签”。这些信号只是一个提醒，最终诊断需要由专业医生进行全面评估。您的首要任务是放下焦虑和否认，带上观察和记录，尽快咨询儿科发育行为专科、儿童保健科或儿童康复科的医生。早期发现是为孩子赢得宝贵干预时间的起点，是帮助孩子的第一步，也是最重要的一步。下一步应该做的是寻求专业医生的科学评估，而不是“再等等看”。（儿 科 郑芳丽）
专家简介
郑芳丽，儿科副主任，中共党员，副主任中医师，硕士研究生，2008年毕业于河南中医学院。现任世界中联小儿脑瘫专业委员会第二届理事会常务理事，中国康复医学会会员，河南省康复医学会第二届、第三届康复分会委员，漯河市中医药学会会员，漯河市中医药学会儿科分会第一届委员会委员，漯河市医学会第二届儿科学专业委员会委员。擅长小儿脑瘫康复，师承河南中医药大学第一附属医院马丙祥教授。一直致力于儿科临床、教学，曾到多家知名医院进修学习。精于儿童呼吸道、消化道等常见疾病的中西医诊治，尤其是小儿脑瘫、儿童自闭症的早期发现和诊治。对小儿抽动症、多动症的中医药诊治有丰富经验。近年来在婴幼儿中医特色外治方面也获得了良好的临床疗效和众多家长的好评。
出诊时间及地点 ：周一、周四、周六全天在南门诊楼207坐诊
咨询电话 ：0395--5757291
下期预告： 《“等等看”还是“及时看”？——走出神经发育障碍的认识误区》
责编：瘦马 编审：王辉 终审：卢子璋
